ტრენინგის მეცხრე დრე.

ტრენინგის ბოლო დრეს გადავხედე და დავასრულე პროექტის პორტფოლიო;
ავტვირთე პორტფოლიო ინტერნეტში;
მე და ტრენინგის მონაწილე მასწავლებლებმა  მოვახდინეთ პროექტის პრეზენტაცია და გავუზიარეთ ერთმანეთს ჩვენი შეხედულებები და შენიშვნები;

.დღეს,როდესაც პროექტებით სწავლება ასეთი აქტუალურია,ამ ტრენინგის გავლა ნამდვილად დროული და აუცილებელიც კი იყო;იმედი მაქვს მიღებულ ცოდნას და გამოცდილებას აქტიურად გამოვიყენებ სასწავლო პროცესის დროს.

დიდი მადლობა ჩვენს ტრენერს ქალბატონ ქეთის,ყველაფრისთვის.მასთან შეხვედრას ყოველთვის ახალი ცოდნა და გამოცდილება მოაქვს ჩემთვის,
 

ტრანინგის მერვე დღე

   ტრენინგის მერვე დრეს შევქმენით  ფასილიტაციის ნიმუში:  

მოცემულ მოდულში განვიხილეთ,როგორ შევქმნათ სასწავლო გარემო პროექტზე დაფუძვნებული სწავლების წარმართვისას,ასევე ვიმსჯელეთ,როგორ გამოვიყენოთ ტექნოლოგიები ჩვენი პროდუქტიულობის გაზრდისა სწავლების პრაქტიკის გაუმჯობესებისათვის.
გავეცანი,თუ როგორ გავუწიო ფასილიტაცია კლასს  მოსწავლეზე ორიენტირებულ სწავლების პროცესში.
გადავხედეთ ჩვენს მიერ შექმნილ პორტფოლიოს ჩეკლისტების მიხედვით.
დღემ ნაყოფიერად ჩაიარა.

ტრენინგის მეშვიდე დღე

მოდული VI

•    ტრენინგის მეშვიდე დღეს შევისწავლეთ და გავეცანით  სსიპ მოსწავლეთა  საჭიროებებს,თუ როგორ უნდა გამოვიყენოთ ტექნოლოგიები ყველაზე ეფექტურად,სწავლის პროცესის ხელშესაწყობად და მოსწავლეთა სწავლის შეფასების მიზნით. გავეცანი,თუ როგორ შევუწყო ხელი ჩემს მოსწავლეებს,რომ ისინი თვითრეგულირებად მოსწავლეებად იქცნენ,როგორ დავაკმაყოფილოთ მოსწავლეების განსხვავებული საჭიროებები.
•      მოდულის განმავლობაში ერთმანეთს გავუზიარეთ სავარაუდო ნაშრომებისა და შეფასების რუბრიკა,ვიმსჯელეთ,თუ როგორ შევუწყოთ ხელი მოსწავლეებში თვითრეგულირებად სწავლას,როგორ შევქმნათ დამატებითი მასალები მოსწავლეთა გეზის მისაცემად,როგორ შევქმნათ მოქნილი სასწავლო,მშვიდი და ინტერაქტიული გარემო,რომელიც ხელს შეუწყობს მათ დამოუკიდებლობას.
• დავამზადე ბუკლეტი სსიპ მოსწავლეებისათვის.
• დავხვეწე  პროექტის გეგმა.
•   დღემ საინტერესოდ და ნაყოფიერად ჩაიარა.  

ტრენინგის მეექვსე დღე.

       ტრენინგის მეექვსე დღე მიცავდა მოსწავლეთა ნამუშევრების შეფასების რუბრიკას.
ამ მოდულში გავეცანი,თუ როგორ შეიძლება გამოვიყენოთ რუბრიკები,ქულების მინიჭების სქემები და ჩეკლისტები შინაარსის თვისების,21-ე საუკუნისა და მაღალი დონის სააზროვნო უნარების განვითარებისათვის
       სევიმუშავე შეფასების გეგმა და შევისწავლე,თუ როგორ გამოვიყენო პროექტების შეფასების ფორმები ინტელის საგანმანათლებლო სახელმძღვანელოდან
      მოდულის ბოლოს გადავხედეთ მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომებს ,შევამოწმე ნაშრომში შემავალი ყველა დოკუმენტი თემის მიზნებთან შესაბამისობის  კუთხით.
   ერთმანეთს გავუზიარეთ მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომები,განვიხილეთ შეფასების პროცესში მოსწავლეთა ჩართვის შესაძლებლობები,გავაკეთე რეფლექსია შეფასების არსებულ პრაქტიკასა და ფორმებზე,დავხვეწეთ შეფასების გეგმა.
          
      შევქმენით ფოტოალბომი და გადავიტანეთ ბლოგზე picasaweb.com საშუალებით.
        დღემ საინტერესოდ ჩაიარა.

ტრენინგის მეხუთე დღე

ტრენინგის მეხუთე დღეს შევისწავლე: ტექნოლოგიების გამოყენებასთან დაკავშირებული სამართლებრივი და ეთიკური პროექტიკის მოდელირება და სწავლება,თუ როგორ უნდა დავიცვათ საავტორო უფლებები;

შევქმენით მოსწავლეთა ნიმუშები.
გავარჩიეთ ბლოგის ინსტრუმენტები.

ტრენინგის მეოთხე დრე

• ტრენინგის მეოთხე დრე დაიწყო წინა ტრენინგის მასალის გამეორებით.
• ტრენინგის ტემა იყო შეფასების სხვადასხვა მეთოდების განხილვა,რომლის დახმარებითაც ხდება მოსწავლეტა ცოდნის გამოვლენა,მნიშვნელოვანი ცნებებისგააზრებას და უნარ-ჩვევების დაფუძვნებას
• .გავეცანი შეფასების 5 მთავარ მიზანს.
• განმავითარებელი შეფასების მიზნებია:მოსწავლეთა საჭიროებების შეფასება,თვითრეგულირებისა და თანამშრომლობისხელშეწყობა,პროგრესის მონიტორინგი,ნასწავლის გააზრების შემოწმება და მეტაკოგნიტური აზროვნების ხელშეწყობა;
• განმსაზღვრელი შეფასების მიზანია:მასალის გაგებისა და ამა თუ იმ უნარ-ჩვევების ათვისების ხარისხის შემოწმება სტანდარტთან შესაბამისობით;
• გავაკეთე პროექტი Power Point-შიდა ვისწავლე embed კოდის გადატანა.

• დრე მეტად საინტერესო და ნაყოფიერი იყო,მოტივაცია დრითი დღე მატულობს და მოუთმენლად ველოდები მომდევნო დღეს.

ტრენინგის მესამე დღე.

ტრენინგის მესამე დღემ მეტად საინტერესოდ და ნაყოფიერად ჩაიარა.

• გავეცანით მეორე მოდულის მიზნებსა და ამოცანებს.იგი მოიცავდა:
• 
  
•  სასწავლო პროექტის დაგეგმვას;
• სტანდარტების შემუშავებას პროექტისათვის;
• ,მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვების ფორმულირებას.
•